TRABAJO COLABORATIVO PEDAGOGOS/INGENIEROS EN EL DISEÑO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO DE INGENIERÍA

Resumen

En este trabajo se describen las acciones y técnicas seguidas para lograr la integración de pedagogos con profesores de Ingeniería como grupo de trabajo y de esta forma elaborar los Programas de Estudio de la Unidades de Aprendizaje integrando tanto las normas del modelo de competencias como la amplia experiencia docente de los profesores de Ingeniería. La integración fue necesaria porque la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional inicio un proceso de Rediseño Curricular en el año del 2011. La integración se logró tanto por acciones de tipo organizativo y de entrenamiento como actividades informales que se dieron en la convivencia que requería la elaboración de los Programas. Entre las acciones organizativas estuvieron los diplomados del Nuevo Modelo Educativo del Instituto impartido a los profesores así como la conformación de equipos de trabajo de docentes y pedagogos. Uno de los grupos de trabajo del Rediseño Curricular, el de Programación, obtuvo una integración mayor que permitió concluir los trabajos anticipadamente a las otras Comisiones y que incluso haya iniciado trabajos de Unidades de Aprendizaje de semestres posteriores. Varias de las acciones que se dieron al interior del grupo pueden enriquecer el trabajo interdisciplinario de pedagogos y profesores y de esta forma acelerar la conclusión de este trabajo de Rediseño Curricular y el que otras Instituciones realicen en el futuro.