LOS PROYECTOS MODULARES COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INGENIERÍA

Resumen

Los métodos de enseñanza presentan una tendencia a centrarse en el estudiante, lo cual representa un reto para los profesores que han enseñado históricamente con métodos clásicos. En este trabajo, se propone una estrategia basada en proyectos modulares. Considerando que el caso en cuestión es un programa de ingeniería con una estructura del plan de estudios modular, esto significa que las unidades de aprendizaje están organizadas por ejes de competencia. Se tiene como objetivo general identificar los elementos de los proyectos modulares que llevan al alumno a un esquema de investigación temprana para que estimule el desarrollo de sus habilidades cognitivas basadas en la búsqueda de soluciones a problemas reales. Como objetivos específicos se pretende identificar el mecanismo del conocimiento autogestivo del alumno como estrategia de enseñanza y también la obtención de elementos de resultado como estrategia de aprendizaje. Para los proyectos modulares, se propone una metodología que busca solucionar problemas técnicos científicos, al tiempo que desarrolle en los alumnos habilidades cognitivas de ingeniería. Se propone una estrategia que busca que el alumno inicie un aprendizaje consciente, que es consecuencia de una enseñanza en la que él participa gracias al diseño y desarrollo de los proyectos modulares, del trabajo colaborativo y del reconocimiento de su propio avance, usando la autoevaluación. Esta estrategia ha iniciado su aplicación con las primeras generaciones de un nuevo plan de estudios de ingeniería química.