PERTINENCIA Y UTILIDAD DE LABORATORIO VIRTUAL COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Resumen
Ante el inicio de la contingencia sanitaria en marzo de 2020, debido a COVID-19, las instituciones educativas de todos los niveles requirieron suspender actividades, incluyendo el programa presencial de prácticas de laboratorio, sin embargo, atendiendo a la necesidad de crear recursos virtuales de aprendizaje a distancia que complementaran el contenido de las asignaturas, el Tecnológico Nacional de México/ Instituto Tecnológico de Hermosillo (TecNM/ITH) implementó el proyecto de laboratorio virtual para todas sus carreras. El objetivo de esta investigación con enfoque cuantitativo es evaluar la pertinencia y utilidad del laboratorio virtual de ciencias básicas, específicamente de las asignaturas relacionadas con la Química, desde el punto de vista del alumnado de primer semestre de diferentes ingenierías, así mismo, obtener información sobre el mejoramiento de su comprensión del contenido temático con la implementación de este recurso. El resultado de la investigación indica que la mayoría de los alumnos encuestados están de acuerdo con que el laboratorio virtual es un medio pertinente y útil para complementar el aprendizaje de las asignaturas, así como, para incrementar el conocimiento, comprensión, desarrollo profesional, laboral y competencias. El laboratorio virtual es un recurso didáctico de gran valor para el aprendizaje de la ciencias y desarrollo de competencias de los futuros ingenieros ya que fortalece de manera efectiva la parte práctica de su formación académica.Citas
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