MOOC ESTIMACIÓN COMO TECNOLOGÍA EN STEM PARA APOYO ACADÉMICO EN INGENIERÍA INDUSTRIAL
M.P. Torrijos Muñoz1
J.V. Flores Flores2
J.O. Laguna Cortés3
J.A. Romero Sierra4
RESUMEN
En este estudio, se analizó el uso del MOOC de Estimación estadística como la parte tecnológica de STEAM del acrónimo (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) en los estudiantes de Ingeniería Industrial de I.T. Puebla. La implementación demostró resultados académicos positivos, evidenciando una mejora significativa en el rendimiento académico para la materia de Estadística Inferencial 1. La integración exitosa de la metodología estadística en el contexto STEM resalta su importancia para potenciar habilidades tecnológicas y científicas. Los alumnos que utilizaron esta herramienta tecnológica experimentaron un impacto beneficioso en su comprensión y aplicación de conceptos estadísticos. Este enfoque innovador fortalece la conexión entre la estadística y la tecnología, promoviendo un aprendizaje integral. Los resultados respaldan la utilidad del MOOC como recurso STEM para mejorar la calidad académica. La experiencia sugiere que la combinación de educación estadística y tecnológica enriquece la formación de ingenieros industriales. Este estudio resalta la importancia de la tecnología en el contexto educativo, específicamente en el ámbito de STEM, para potenciar el rendimiento académico en disciplinas técnicas.
1Profesora de Asignatura, Instituto Tecnológico de Puebla patricia.torrijos@puebla.tecnm.mx
2Profesor de Asignatura, Instituto Tecnológico de Puebla josevictor.flores@puebla.tecnm.mx
3Profesor de Asignatura, Instituto Tecnológico de Puebla jose.laguna@puebla.tecnm.mx
4Profesor de Asignatura, Instituto Tecnológico de Puebla jaime.romero@puebla.tecnm.mx