RESUMEN

PROYECTOS STEAM PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESTADÍSTICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

E. Puebla Sánchez¹
E. A. Pérez García²

 

RESUMEN
Este trabajo, es un resultado parcial de una investigación cuyo objetivo es incrementar el nivel del pensamiento estadístico a través de una estrategia didáctica basada en el enfoque STEAM y en el aprendizaje basado en proyectos. La población se conformó de un grupo de control y uno experimental del curso de Probabilidad y estadística con estudiantes universitarios en una institución pública en México. El diseño de la investigación se consideró con un enfoque mixto. Las etapas consistieron un pre-test, la implementación de la estrategia didáctica y un post-test. Durante la etapa de implementación se recopiló información a través de un diario de observación. Los resultados muestran que el grupo experimental alcanza un mayor nivel de pensamiento estadístico respecto al grupo de control. Se genera motivación, interés y comprensión de contenidos estadísticos. Se concluye que, con la combinación entre el proceso investigativo, el enfoque STEAM y el aprendizaje basado en proyectos el estudiante alcanzar un mejor nivel de pensamiento estadístico. En particular comprende la importancia de la aleatoriedad y representatividad del muestreo, la adecuada formulación de preguntas y la correcta asignación de tipos de variables y escalas.

 

 

¹Profesor asignatura. Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de San Luis Potosí. eustorgia.ps@slp.tecnm.mx
²Profesor asignatura, Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. edgarperez@uaslp.mx