RESUMEN

REALIDAD AUMENTADA Y GEOGEBRA COMO HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL CÁLCULO VECTORIAL

H. Hernández Martínez¹
C. A. Ortiz Hermosillo²
P. Bedolla Azuara³

 

RESUMEN
En este trabajo de investigación encontrará los resultados obtenidos en el Tecnológico Nacional de México (TeCNM) / Instituto Tecnológico de Matamoros (ITM), al hacer uso de Realidad Aumentada (RA) y GeoGebra como herramientas pedagógicas en la enseñanza de la materia de Cálculo Vectorial. Esta implementación se llevó a cabo en el periodo de agosto-diciembre de 2023 con un grupo de 33 estudiantes de la carrera de Ingeniería Mecatrónica. La metodología utilizada se desarrolló en cinco etapas, iniciando con una encuesta sobre el conocimiento y uso de las diferentes herramientas, una segunda etapa con el desarrollo de los temas de la asignatura: Vectores en R3, operaciones y su geometría, de manera tradicional (con trazo en el cuaderno) y, posteriormente, haciendo uso de GeoGebra; después una implementación con el uso de RA y el teléfono celular y, por último, la medición de los datos obtenidos con la implementación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

 

 

¹Profesor de tiempo completo. Tecnológico Nacional de México, IT de Matamoros, hector.hm@matamoros.tecnm.mx
²Jefa del departamento de Metal-Mecánica Tecnológico Nacional de México, IT de Matamoros, citlalin.oh@matamoros.tecnm.mx
³Profesor de asignatura. Tecnológico Nacional de México, IT de Matamoros, patricia.ba@matamoros.tecnm.mx