PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS EN LA FORMACIÓN PARA INGENIEROS
Resumen
La mayoría de los países entre ellos México, se encuentran involucrados en una sociedad del conocimiento que implica información del entorno educativo y tecnológico. Estas tendencias exigen al sistema educativo mexicano una mejor calidad en la enseñanza de las ciencias, entre ellas las disciplinas matemáticas. El estudio se desarrolló en el Instituto, encontrando que las capacidades matemáticas en el estudiante no son desarrolladas o adquiridas durante su educación básica y media. Se realizó una prueba diagnóstica en 400 alumnos de nuevo ingreso. Los resultados concluyen que el 80% presentan un bajo desempeño en habilidades y pensamiento matemático, déficit de conocimientos, habilidades analíticas, lógicas, matemáticas y cálculo. Concluyendo que la línea de investigación para resolver el problema de la deserción y el bajo desempeño educativo se debe de implementar una evaluación diagnóstica y el programa de Mentoría Académica en los alumnos de nuevo ingreso con perfiles de ingeniería en la institución de educación superior que permitirá identificar las fortalezas y debilidades en su capacidad y habilidades matemáticas. Palabras Clave: Habilidad Matemática, Mentoría Académica, Evaluación Diagnóstica, Pensamiento Matemático.Citas
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