ANÁLISIS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA CORRELACIONADOS CON EL DESEMPEÑO ACADÉMICO
Resumen
El ser humano aprende con ritmo y forma diferente, por lo que conocer el estilo de aprendizaje en las aulas, podría ser una herramienta del profesor para adaptar sus estrategias de enseñanza-aprendizaje orientadas a mejorar el desempeño académico. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la correlación entre los estilos de aprendizaje, el desempeño académico, género y programa de estudio entre los estudiantes de Ingeniería y licenciatura de una institución de Educación Superior pública del Estado de Guanajuato. El estudio se realizó con enfoque cuantitativo, de alcance correlacional con diseño no experimental transeccional de tipo correlacional-causal; la muestra de población finita fue de 383 estudiantes en situación académica de baja temporal por reprobación, el nivel de confianza es del 95%. Se utilizó el test de estilos de aprendizaje VAK de acuerdo a la programación neurolingüística. Los resultados muestran que la mayoría de los sujetos de estudio fueron del género masculino, con marcada frecuencia a las características kinestésicas y visuales. No se encontró correlación entre el estilo de aprendizaje, con el desempeño académico, género y programa de estudio. Se concluye que el desempeño académico del estudiante de Ingeniería, tendrá relación con otros factores; sin embargo, la investigación arroja información útil para fomentar estrategias de enseñanza-aprendizaje que integren el estilo kinestésico.Citas
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