ANÁLISIS DEL USO DEL AULA INVERTIDA COMO OPCIÓN DE B-LEARNING EN UN CURSO DE INGENIERÍA
Resumen
El presente estudio muestra los resultados del uso de la metodología de Aula Invertida como alternativa de aprendizaje mixto en un curso de nivel licenciatura en el programa de Ingeniería Industrial de una institución del Tecnológico Nacional de México. El uso de esta metodología responde al problema de contar con opciones prácticas basadas en internet y en las redes sociales, como alternativa a los sistemas tradicionales de aprendizaje. Los resultados señalan una opinión favorable por parte de los estudiantes hacia este tipo de prácticas educativas, aunque también se hacen notar areas de oportunidad y mejora tanto en la selección de contenidos como en el desarrollo e implementación de éstos en un curso. Se considera altamente recomendable el uso del Aula Invertida para dinamizar un curso de ingeniería y facilitar el aprendizaje signifiativo de los estudiantes.Citas
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