ENTORNOS SIGNIFICATIVOS Y EL ASEGURAMIENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL INGENIERO
Resumen
Dadas las condicionantes socioeconómicas y ambientales que prevalecen en la sociedad actual, se presenta la necesidad de formar profesionistas líderes que den respuesta a problemáticas en esquemas de mayor participación e interacción que llevan consigo cambios de conducta y principalmente la reorientación de la toma de decisiones que impactan y promueven la transformación del entorno. En la experiencia del Tecnológico de Monterrey en su Modelo Educativo basado en competencias se definen estrategias de formación integral, disciplinar y transversal, para lo cual se establecen una serie de metodologías y técnicas didácticas, así como esquemas de evaluación institucional que permiten llevar a cabo el seguimiento a lo largo del proceso de formación del estudiante. Basados en los términos, desarrollo y evaluación de competencias, el presente artículo describe un trabajo que consistió en la revisión y el análisis comparativo del diseño curricular vigente de 3 diferentes áreas disciplinares de la Escuela de Ingeniería del Tecnológico de Monterrey y de las metodologías de evaluación aplicadas, así como sus resultados en los períodos 2015 y 2016. Haciendo énfasis en el desarrollo de competencias transversales se contó con prácticas no convencionales y en las experiencias de evaluación del desempeño se logró observar, medir y retroalimentar el desempeño del alumno; sin embargo, se presenta la necesidad de estandarización del proceso de evaluación.Citas
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