SISTEMA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LIDERAZGO EN PROYECTOS DE BASE TECNOLÓGICA
Resumen
El objetivo del presente estudio es evidenciar el desarrollo de competencias de liderazgo y emprendimiento de forma interdisciplinar, globalizada y sistemática en estudiantes de ingeniería mediante la implementación de una metodología basada en el Modelo Educativo Institucional (MEI) para desarrollar la interacción docencia-emprendimiento como alternativa para mejorar la condición de egreso de sus educandos, explorando una concepción educativa moderna que contribuya a mejorar la calidad educativa e impulse los proyectos de base tecnológica y autoempleo, todo ello con el fin de potenciar el capital humano y le permita ser competitivos en el entorno global. El diseño metodológico se emplea mediante competencias desarrolladas a través de la unidad de aprendizaje de administración de Proyectos en las carreras de Ingeniería Biotecnológica e Industrial, comenzando a partir de una idea innovadora, la cual se desarrolla en sus diferentes etapas de evolución hasta generar un prototipo; y posteriormente llevar a la práctica las competencias adquiridas de liderazgo y emprendimiento; así como una visión integral de autogestión y administración de riesgos. Entre los resultados del estudio se tienen 36 proyectos concretados y registrados, donde los alumnos experimentaron la experiencia de dar a conocer su planteamiento de negocio con personas expertas en el tema, fortalecieron sus propuestas innovadoras, recibieron capacitación especializada y gestionaron recursos ante instituciones financieras para su puesta en marcha. Dichas acciones han permitido validar la concepción educativa moderna acorde a los retos de nuestro tiempo.Citas
Alemany, L. & Marina, J.A. (2013). Aprender a emprender cómo educar el talento emprendedor. Fundación Príncipe de Girona / aulaPlaneta, ISBN: 978-84-8335-131-4, 127p.
Bermúdez, L.G. & Vázquez, A. (2016). Análisis sistémico de un programa de posgrado y su intervención en el entorno laboral, congreso internacional de investigación e innovación 2016, 21 de abril de 2016, Cortázar, Guanajuato, México, ISBN: 978-607-95635.
Brunner, J. J., y De Gobierno, E. (2005). Tendencias recientes de la educación superior a nivel internacional: marco para la discusión sobre procesos de aseguramiento de la calidad. Santiago de Chile: Universidad Adolfo Ibáñez. Recuperado el 28 de julio de 2014.
Ducci, M. (1997). El enfoque de competencia laboral en la perspectiva internacional. En: Formación basada en competencia laboral. Montevideo: Cinterfor.
Herrerías, C., & Isoard, V. (2015) Aprendizaje en proyectos situados: La Universidad fuera del Aula. En C. Barrón (Presidencia). XII Congreso Nacional De Investigación Educativa. Congreso en Guanajuato, México.
OECD, DeSeCo & Rychen (2003). Definition and selection of competencies. Theoretical and conceptual foundations (DeSeCo). Summary of the final report ‘Key competencies for a successful life and a well-functioning society’. Recuperado el 19 de marzo de 2017 de: http://www.portal-stat.admin.ch/deseco/deseco_finalreport_summary.pdf
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2003). Competencias Laborales: base para mejora la empleabilidad de las personas, Recuperado de: http://www.oei.es/historico/etp/competencias_laborales_base_mejora_empleabilidad_personas.pdf.
Zabala, A. & Arnau, L. (2007). 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. España: Ed. GRAO.
